Os pais estão cada vez mais a descobrir uma tendência preocupante: as escolas modernas não conseguem ensinar competências ortográficas básicas. Uma mudança na filosofia educacional há décadas, juntamente com o surgimento de ferramentas de autocorreção e IA, deixou muitas crianças despreparadas para escrever de forma eficaz sem assistência digital. Não se trata apenas de gramática; más habilidades ortográficas prejudicam a compreensão da leitura e o desempenho acadêmico geral.
As raízes do problema: da linguagem completa à confiança digital
Durante gerações, a instrução ortográfica explícita foi uma parte padrão do ensino fundamental. No entanto, a partir do final da década de 1980, as escolas adoptaram métodos de “linguagem completa”, que minimizaram os exercícios formais de ortografia em favor da aprendizagem através da leitura. Embora completamente desmascarada pela investigação, esta abordagem permaneceu, deixando muitos educadores despreparados para ensinar ortografia de forma eficaz.
As salas de aula de hoje muitas vezes priorizam habilidades de digitação e ferramentas digitais – como Google Docs e Grammarly – em vez da prática ortográfica tradicional. Embora essas tecnologias possam ser úteis, elas criam uma muleta que impede os alunos de internalizar as regras de ortografia do inglês. Pais como Jodi Carreon notaram isso em primeira mão quando seus filhos voltaram da escola com laptops, mas sem testes de ortografia ou listas.
“Nos anos seguintes, comecei a entender… eles não estão ensinando ortografia explicitamente da maneira que eu entendia que acontecia”, disse Carreon.
Por que a ortografia é importante além da gramática
O declínio no ensino ortográfico não é apenas uma questão estilística. A ortografia e a compreensão da leitura estão profundamente ligadas. A capacidade de decodificar palavras com precisão fortalece as habilidades de alfabetização. Os especialistas em alfabetização alertam que confiar na verificação ortográfica desde tenra idade pode mascarar dificuldades de aprendizagem subjacentes, como a dislexia, que de outra forma poderiam ser identificadas através de erros ortográficos.
O abandono do ensino formal de ortografia significa que os educadores deixaram de aprender como ensinar formalmente a matéria.
O problema é agravado pela falta de avaliações ortográficas padronizadas. Ao contrário da leitura ou da matemática, a ortografia não é testada de forma consistente a nível estadual ou nacional, o que torna difícil acompanhar a extensão da crise.
O que os pais podem fazer: preencher as lacunas
Os pais são cada vez mais deixados à própria sorte. Muitas escolas carecem de currículos ortográficos abrangentes, forçando as famílias a improvisar. Os especialistas recomendam revisitar os fundamentos da ortografia do inglês, concentrando-se na fonética, nas raízes das palavras e nos padrões comuns. Recursos como Descobrindo a Lógica do Inglês podem ajudar os pais a entender como o idioma funciona.
J. Richard Gentry sugere prática sistemática com ortografia semanal de palavras, conectando-as a habilidades linguísticas mais amplas: “As crianças precisam usar sistematicamente as palavras ortográficas da semana, conectando-as a habilidades mais amplas, como fonética, compreensão de leitura, escrita e construção de seu vocabulário”.
Para alunos com dificuldades de aprendizagem, a falta de instrução ortográfica é particularmente prejudicial. Ferramentas de correção de erros podem mascarar a dislexia, impedindo o diagnóstico e a intervenção precoces. Os pais devem comunicar-se diretamente com os professores e defender um currículo ortográfico sequenciado logicamente.
O panorama geral: um problema sistêmico
A crise ortográfica não é culpa dos professores, que muitas vezes carecem de formação e recursos para ensinar a matéria de forma eficaz. É um problema sistêmico decorrente de filosofias educacionais falhas e de uma confiança equivocada na tecnologia.
Os pais devem tomar medidas proativas para garantir que os seus filhos desenvolvam fortes competências ortográficas, mas, em última análise, é necessária uma mudança a nível nacional em direção à alfabetização baseada na ciência. Sem ela, as gerações futuras correm o risco de ficar para trás numa competência fundamental e vital para o sucesso académico e profissional.
